Por qué no usan la tecnología en las escuelas Waldorf

Los salones de computación en este tipo de escuelas son prácticamente inexistentes, descubre en este artículo por qué no usan la tecnología en las escuelas Waldorf.

Lo manual por encima de lo hecho por máquinas

Una de las características que más llama la atención en las escuelas Waldorf es que para explicar un tema hay pizarrones con bellos dibujos hechos a mano en lugar de imágenes proyectadas de Power Point, los salones tienen elementos naturales y materiales reales, no usan la tecnología en las escuelas Waldorf, no hay libros digitales, y durante los primeros años no hay clases de cómputo.⠀

Las escuelas Waldorf argumentan que los niños tendrán tiempo de sobras para aprender a manejar las nuevas tecnologías cuando las necesiten (en la primera infancia no hay razón para necesitarlas).

Lo que si es necesario es la estimulación por medio de diversos medios entre ellos el arte,  las escuelas Waldorf tienen su propia propuesta artística.

Una de las preocupaciones principales y por lo cual no usan la tecnología en las escuelas Waldorf, es lo que los niños pueden perder durante estos años, como lo es, el desarrollo y la maduración infantil que se logra al actuar de forma directa y que no se logrará con sustitutos virtuales.⠀

Las escuelas Waldorf no están en contra de la tecnología 

Es verdad que el uso de la tecnología propicia una serie de procesos mentales, pero también es verdad que limita o estropea la aparición de otros, en la infancia estropea especialmente lo que tienen que ver con la creatividad y las relaciones sociales.⠀

Las escuelas Waldorf no están peleadas con la tecnología, están en contra del uso de ella a edades que no son las convenientes.⠀

Así mismo consideran que las experiencias virtuales no sustituyen una experiencia real, es decir una canción cantada por la maestra y acompañada por la guitarra en la que todo el grupo participa no tiene el mismo significado emocional para el niño que reproducirla en un dispositivo.

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