Taller Juego como elemento didáctico en el aula

juego como elemento didáctico en el aula

El juego es la manera natural como aprende el niño por lo cual no aprovecharlo es ir en contra de su naturaleza de aprendizaje

Uno de los errores más grandes que ha cometido la escuela a lo largo de su historia es crear una rivalidad entre el juego y el aprendizaje, durante mucho tiempo el formalismo y la rigidez académico, luchaba por exterminar toda conducta de juego presente en los estudiantes, siendo que el juego no es otra cosa que un canal de aprendizaje.

Aunque las teorías que afirman que no existe antagonismo entre jugar y aprender tienen casi un siglo de su publicación, las prácticas del profesorado no han evolucionado a la velocidad que la sociedad lo demanda y aun hoy en día en muchas instituciones educativas conceptualiza al trabajo escolar como un esfuerzo formal por aprender y al juego como actividad ociosa, cuando el juego integrado a la currícula escolar requiere de un esfuerzo cognoscitivo, motor y/o social por parte de quien lo lleva a cabo.

Entre los beneficios principales de integrar el juego al aula se encuentran:

-La tendencia natural que tiene cualquier niño sano a jugar

-La preferencia del estudiante por el trabajo con material concreto.

-La economía del material que se emplea en este modelo, con respecto a otras metodologías que involucran materiales de mayor costo tales como, dispositivos electrónicos o la adquisición de coleccione de libros

-La posibilidad de trabajar de manera individual, así como de forma colaborativa

-La posibilidad de utilizarlo en prácticamente cualquier asignatura

-El desarrollo de habilidades psicológicas y sociales que se dan de forma transversal tales como: comunicación, motivación, toma de decisiones, solución de los problemas y resiliencia

El juego planificado y debidamente ejecutado en el ámbito escolar se convierte en una forma de descubrimiento por medio de la cual el niño se va formando y va reestructurando sus conocimientos tanto del mundo exterior, como de sus procesos internos. Desde mi experiencia uno de los grandes impedimentos para que el juego se convierta en una parte importante de las metodología del maestro, es que estos no cuentan con la debida formación para la integración de este recurso  ni en su diseño curricular ni tampoco en su práctica en el aula.

Es por ello que elaboramos el taller de capacitación a maestros Juego como elemento didáctico en el aula, por medio de este taller se aprenderá:

-Qué es el juego y por qué debe integrarse como recurso didáctico en el aula

-Fundamentos del juego como recurso didáctico

-Cuáles son los diferentes tipos de juegos pedagógicos

-Cómo integrar al juego en el diseño instruccional

-Cómo integrar al juego en la práctica docente

Si quieres lograr una institución educativa en la que los niños disfruten de ser niños dentro del aula en lugar de padecerlo el taller Juego como elemento didáctico en el aula es la opción para lograrlo.

El taller Juego como elemento didáctico en el aula está diseñado para llevarse a cabo con grupos de maestros dentro de las instituciones educativas con una metodología de trabajo activa que posibilite al maestro la integración de el elemento lúdico en el salón del clase.

Si estás interesado en una capacitación par tu escuela o requiere mayores informes déjanos tus datos en la sección de contacto  o bien mándanos un correo a contacto@psicopedagogianinus.com y no pondremos a la brevedad en comunicación.

 

¿Quién lo imparte?

El taller “Juego como elemento didáctico en el aula “es el resultado de años de experiencia, como experto en juego  del Psicólogo Oswaldo Alvarez Pedroza, director de Ninus, egresado de la Universidad Iberoamericana, Maestro en Educación por la Universidad Europea del Atlántico (Cédula profesional  4757555).

Juego como elemento didáctico en el aula

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